课为什么上不好？说英语？评不清？很可能是没读懂课堂 | 头条

乐活动在国文后中是必不可少的。不管是重构、壮大还是善用，都只能所设计娱乐活动，学校只有在娱乐活动中才能完成重构、壮大和善用。

三参数建模，阐释了国文后的内部三要素：结果、观念和娱乐活动，让我们对国文后认识更细致了。

五参数建模即国文后纸板

娱乐活动只能驱动，驱动主要起源于心态心灵。国文后只能良好的研读天然资源来支持研读。

这样，在三参数建模基础上，增加心态和天然资源两个参数，变成一个五参数建模。为什么五参数建模又被称作国文后纸板？

国文后是校外一同增添的、校外一同扎根的精神世界，国文后纸板就是在结构上这个世界的草平面图。

指令集国文后的方法——国文后纸板

看着国文后纸板，我们要思维：这节国文研读结果有哪些？每一个研读结果要经过哪些观念即场？每一个即场要所设计哪些娱乐活动？怎么样的娱乐活动才能展示出学校的研读驱动？哪些娱乐活动可以省掉？哪些娱乐活动可以合并？哪些娱乐活动的先后顺序只能调整？这些娱乐活动只能什么天然资源？天然资源不足时怎么调整娱乐活动？

有了国文后纸板，备国文时了然于胸，写成教案时就是把国文后纸板的概要动手一个中央线性化的表述。国文后纸板是备国文的思维方法。

一世界：高品质国文后

国文后是学校分解研读结果的研读步骤。国文后精确度有高低，我们执著的是高品质国文后。通过高品质的研读步骤分解高品质结果的国文后，是高品质国文后。

高品质国文后是校外一同增添、一同扎根的精神世界。如果用最迷恋的词来表述，高品质国文后就是校外一同充分善用的“元宇宙”。

根据五中央线谱国文后建模，把结果中央线、观念中央线、娱乐活动中央线、心态中央线、天然资源中央线都动手得极佳的国文后，就是高品质国文后。

结果中央线要显然结果可见。代课要清楚地知道这节国文是不是要陷入僵局多少研读结果，以及这些研读结果是不是有没陷入僵局？如果代课清楚知道国文后上学校学得怎么样，就叫结果可见。

观念中央线要显然结构上细致。国文后结构上有三个其本质，最差其本质是无结构上，国文后是乱的；中间其本质是表面亦会结构上，用学生娱乐活动或研读娱乐活动为框架来上国文，是表面亦会结构上；最差其本质是深层结构上，用观念步骤来指令集国文后，这样转变成的结构上是深层结构上，这样的国文后结构上就亦会并不细致。

娱乐活动中央线要显然娱乐活动多样。观念步骤只能用娱乐活动来支撑，国文后上要制动手趣味的娱乐活动。多种不同的观念阶段要有多种不同的娱乐活动、多种不同学校只能多种不同的娱乐活动、多种不同状况下只能多种不同的娱乐活动，代课要善于开发各式各样的娱乐活动。

心态中央线要显然驱动丰盈。研读驱动主要起源于学校的心态，国文后上要制动手多样的心态，比如快乐、挑战、成功等心态体验。

天然资源中央线要显然天然资源灵巧。国文后上提供的PPT、授课案、作业都要所设计得很灵巧。如果我们把这五方面都动手好了，国文后就亦会变得不一样。

充分善用高品质国文后“六步曲”

怎么充分善用高品质国文后？

充分善用高品质国文后不是一件很难的两件事。

首先是 备出好国文，大概出品人。首部好影片，便是好的剧本。同样，上国文便是备国文。“国文后纸板、七步成师”研读所设计建模，是我开发的两个备国文方法，用好了这两个方法，就可以备出一节好国文。

其次是 上出好国文。上好国文只能学生动手好多个角色：女演员、出品人、主持人、人生导师、朋友们等，每一个角色都只能多种并能。

除此之外，还有 哭出好国文、评出好国文、改出好国文、写成作好国文。哭出好国文，是要多去哭优秀学生的国文，研读好的成果。评出好国文，是叫同行和医学专家来评自己的国文，把脉问诊。改出好国文，在自省、同行高度评价的基础上，大大修改自己的国文。写成作好国文，通过写成自省、写成例子、写成国文例、写成论文，系统思维和自省自己的授课。写成作是除此以外学生和医学专家型学生的分界。

以上六步，是充分善用高品质国文后的“六步曲”。

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• 这样上国文，才叫把国文后还给学校

作者 | 刘静波（高品质研读研究课题院主任委员、成都市巴德美际学校学术界院长、雅安西部教育研究课题院学术界主任委员）

；也| 本文根据作者在第八届中国教育创新年亦会主论坛演说整理

责编| 三石

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