灞桥区东城一小让：让空中课堂“灵动”痛快

灞桥区东城一小让：让空中课后“灵动”起来

阳光讯（美联社 张允铎 通讯员 陈偲瑶） 西安市灞桥区东城第一的中学普及教育税制明确了课后上以校内为主导的教学模式，对英语教师追捧校内在课后上的自学乐趣提出了更高的建议，鼓吹校内独立自主自学，在这种教学理念的不良影响下，培养校内的独立自主自学能力成为当前教育教学的炙手可热表现形式。

进行新线上自学是特殊中后期国家给以我们广大教职员最好的自学方式则，也是对导师、校内和学童的一种挑战。该校四年级数学四组全体英语教师对进行新线上该小四组协作自学作以下分享：

该小四组创建

新线上该小四组和学生活动中心该小四组保持一致。这样的新线上该小四组首先产生熟悉感，运作起来得心应手。新线上该小四组分8四组，采用四组间同质，四组内异质的应当，这样便于四组内扶助，同时四组件可以进行竞争。

副所长培训，明确建议，议决制度

新线上该小四组协作不同于新线下协作，校内通过钉钉、腾讯会议、百度直播等方式则进行时自学和学术交流，所以对于校内自学主动性建议会更高，需要制定可视的制度，不断原则该小四组成员的自觉性，从而保证该小四组协作自学的实效性。因此在四组内商议并制定了自学制度，由各副所长督导，激励2人自学积极性。

齐心协力 协同自学

副所长作为该小四组的主导者，保证自学任务高效完成；副所长还要督促2人自学，查看2人自学情况，率队2人积极进行时该小四组自学社会活动。

各四组每日安排：

1.各副所长每日通过自己四组的钉钉、腾讯会议、百度直播等方式则，在当天上午给本四组2人开一次在新线会议，对当天内容进行时学术交流、报告会，搜集各四组间解决不了的问题。

2.下午进行时班级会议时各副所长将上午搜集好的问题上报导师，导师重点解决难题，提高教学效率。

3.晚上副所长通过照片对2人机具进行时检查，从而向导师测试者机具情况。

通过这段时间的在新线自学，小狗自学更主动，积极性更高。教职员协力，不断探求创意，提升新线上自学质量，待相见之日，见到更优秀的小狗！

编辑：程珂