聚力成师|在这个教育减负的时代，许多学生和老师要双减负！

亦同，聚力成师看到，当中国新闻网官方账号发布发帖“济南对小学教师减负实行台账经营管理，监督第三方对减负成效顺利进行分析。”在这个初等教育减负的时代，小学教师也终于迎来了曙光。

初等教育作为中小学的营生，被寄予了太多期望：校方既希望在社会当中通过各种方式为自己订制名气实现创收，又希望在各方上级领导的视察当中来作足面子，于是这诸多压力就这样一来地归还给了数学老师和教职员。本文主要谈论小学教师负担的问题。

潍坊发布的请示当中的一大亮点是“积极探索推进小学教师弹性早晚制度化”，这主要针对“5+2”暑假免费新政策。此项制度化正在积极探索之当中，虽尚无订明，但聚力成师对当前说法的理解是，最后一到两节课无教学内容经营管理工作且晚上无暑假免费经营管理工作的小学教师，在中小学无其他必要公事的情况可以在正常下班时间以后下班。这确是小学教师减负远胜敏感度的做法之一。

小学教师经营管理工作的负担在于，小学教师除了正常的教学内容经营管理工作之外，还要配合中小学来作好各类迎检迎评的“面子工程”，参加大量非必要的中小学代表大会，拍照各类经营管理工作大群的所谓请示，为各类校园活动充人数，为了让提升中小学网络热度下载与教学内容所谓的APP并顺利进行定期且足以数量的点赞评论……。

断裂数学老师的时间就是在断裂教职员的时间。众所周知，城市里的当中小学一个班主任全由带几十名教职员，分配到每名教职员手上的精力颇多不足，却还要配合中小学来作与教职员研习和成长所谓的劳民伤财的“形象工程”。初等教育就是在初等教育教职员，数学老师的经营管理工作时间都将用在教职员手上，可目前的情况就恰恰相反，数学老师兰花很多时间配合中小学的形式主义，却没有足以的时间关心教职员，初等教育由此越来越本末倒置。

聚力成师希望本次潍坊的小学教师减负新政策能够探索出新一条切实可行的明确路线，继而推向全国。