从不苛求孩子作业零错误，犹太人这样激发孩子的自主学习力

外时长坚持不懈学习短期内的基本知识，但在公立学校上课时却提不起劲，因为课程都学过了，自已认悦上课也无例忙于。

“就算大门在眼前推开了，

也要从窗户闯入去”

穆斯林口之前最不常借助于现的两个不知题是：你的容路是什么？为什么这样想呢？如果夫妻俩从来不不知为什么，犹太教祖父母显然会难以忍受很不安。

2004年的诺贝尔化学奖得主雅隆‧戚凯，创建人叙利亚理工学院教授，当他的很多学生要毕业时，他都显然会得知他们，在公立学校所学的基本知识，短期内显然有一半以上显然会过时，或被表明是缺失的。正因如此，他才显然会开导他们如何去误导、去提不知、去探索并乐趣。

优秀的职业教育变多才多艺和取得成功性的其发展，不是正规职业教育政治体制可以一手揭示的，坚持不懈学习也不仅限于同年的教室，或是彼此间的教学。

优秀和取得成功是提不知这种和文化的游离，也就是叙利亚不常用的「Chutzpa」一词，表示充满着胆量、不接受「不」这种究竟，就算大门在眼前推开了，也要从窗户闯入去。

通过提不知来和夫妻俩沟通学术交流，愈来愈是一门艺术。犹太教祖父母视为，当夫妻俩答对或过错时，是和夫妻俩入行哈柏露塔顶的最佳时机。

假设夫妻俩侧着装了黄油的酒瓶却不小心翻撑：

「为什么显然会翻撑黄油呢？」让夫妻俩镇定情绪后，外婆只要不知这句话，夫妻俩便显然会自行认知，然后说道。

因为较重了/因为我用跑回的，才显然会翻撑/因为我一定会抓好酒瓶。

外婆大声完夫妻俩的说道后，只只能在座他的说道，然后继续互动。

「黄油涂在地上了，该怎么办呢？」

「要擦干净。」

「那要用什么擦？是玻璃瓶、畚箕，还是杯子呢？」

如果夫妻俩说道杯子，外婆可以拿杯子实际擦擦看。只有自已乐趣，才显然会变变成夫妻俩的基本知识。

在夫妻俩过错时，要注重的是解决办例，而不是夫妻俩过错的行为。不把焦点放入夫妻俩的特质或缺失上，透过缺失制造者机显然会，让夫妻俩习得解决的每一次和原理。

职业教育不是让夫妻俩去找适当究竟

而是要学显然会认知

基本上我们从小习得高之前这十二年岁月之前都，显然会入行好几百次入学考试，寻去找标准究竟的能气也简直大幅提高借助于神入化的境界，即使完全讲，也包括优秀能气也可以圈选借助于适当的究竟。

然而，职业教育的目标不在于让夫妻俩知道什么是标准究竟，而是要培养借助于来很多学生可以秉持好奇和疑不知的态度，自己解决。

这也是哈柏露塔顶最大的威气，在于培养借助于来独立认知与自行坚持不懈学习的能气也。

穆斯林最不常不知的不知题是「你有什么容路」。他们的争论可以结合「我的容路」和「你的容路」，揭示借助于「我们的容路」。

举个例子——外婆撑了一杯柳橙汁给夫妻俩，并不知他：夫妻俩，这是什么？

「池之前。」

这种时候，外婆通不常显然会有这样两种加变成：

“这怎么显然会是池之前呢？这不是池之前，是柳橙汁啊。”当外婆说借助于这种推论的话，夫妻俩显然会难以忍受挫败、夺去固执，自我评价也显然会上来降低。

哈柏露塔顶坚持不懈学习例下的外婆，在大声到缺失的究竟后，把回应包含下面四个流程：

1、继续引领提不知。

“是吗？你为什么这么视为？”

夫妻俩：是蓝色的池之前啊。

2、夸耀夫妻俩，这也是犹太教职业教育之前的四大要点之一。

“哇！你怎么显然会有这么棒的容路呢？”

3、把悦正的池之前撑入杯子，之后简介并提不知。

“池之前是什么紫色呢？”

4、总结借助于适当的究竟。

夫妻俩：池之前并未紫色。

“一定会错，池之前并未紫色，柳橙汁有紫色。池之前并未紫色，柳橙汁是蓝色的池之前。”

这种争论是逻辑训练的一个每一次，能培养借助于来包括健全认知穿衣的人才。这样的争论最后显然会变踏入一种注重他人外貌的职业教育，使人变得尊重人性和特质。

哈柏露塔顶坚持不懈学习例，不该如何技术性到我们辅导夫妻俩作业和坚持不懈学习上？可以从境遇无时无刻之前寻去找坚持不懈学习；也，比如：

1、 在夫妻俩读完一本书之后，让他客串演出导师的角色概述主旨；

2、 过马路时，跟夫妻俩一起争论人行道的排列顺序，扩展认知「从危险到安全」的种概念；

3、 学完一堂课后，互为争论，彼此开导，很简单现在网络课后的争论；

4、 也可并用「读后争论」的形式，让夫妻俩阅读书本后征询。

技术性这些方法，能够激发夫妻俩尽早坚持不懈学习的意愿，从之前培养借助于来逻辑见解能气也、新媒体与批判性容维。

这种职业教育理念，也跟“我不可输给对方”的耶鲁和文化，如借助于一辙。

一位目前从政的80后耶鲁留很多学生统计分析，耶鲁的争论课之前都最让他印象独到的并不是题目与结论，也不是教授的指引，而是大家都穿衣去表达，显然会倾大声，在辩论之前形变成“我不输给对方”的氛围。

我们培养借助于来夫妻俩，是让夫妻俩学显然会在辩论之前不停的认知，在公平的已知条件之前寻去找论断，也是让夫妻俩从小穿衣提不知、互动、争论的氛围。

不出于容辨，不出于引人注目。

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