教育部：扩大生物科学教育专业招生规模 加强小学生物科学教师培养

据初等教育部博客消息，昨日，《初等教育部副处长关于遏制初里自然科学英语教师人才的事先》发布。《事先》要求，建强自然科学初等教育专业人士缩减理科消费量，加大之外专业人士自然科学英语教师人才人才针对性。倡导高层次五里院校结合艺术类优质资源开设自然科学初等教育专业人士。

《事先》要求，建强自然科学初等教育专业人士缩减理科消费量。倡导高层次五里院校结合艺术类优质资源开设自然科学初等教育专业人士。持续遏制现有自然科学初等教育专业人士工程，第一时间总结、交流人才人才经验，推动之外院校缩减自然科学初等教育专业人士理科消费量，人才高素质专业人士化初里自然科学英语师资。

加大之外专业人士自然科学英语教师人才人才针对性。推动五里院校面向初里自然科学英语教师必要消费，缩减微积分与技术的发展微积分、物理学、矿物学、生物自然科学、人文地理自然科学、初等教育技术学等五里信息学以及主修高等教育机构的初里初等教育专业人士理科消费量。倡导之外工科专业人士投身于初里自然科学英语教师人才。加速初里自然科学自然科学初等教育学术研究方法实训，着力人才高等教育机构专业人士文化背景、能充分体现初里自然科学授课学术研究特殊任务的英语教师。

建模初里自然科学英语教师人才人才提议。五里院校要根据《义务初等教育自然科学授课标准(2022年版)》要求，遏制初里自然科学初等教育及英语教师人才人才研究，借助于高质量初里自然科学英语教师人才目标，建模自然科学初等教育等之外专业人士五里生人才提议。着眼生物技术与初等教育发展趋势，立足自然科学初等教育的之外性，加速自然科学横向联系，倡导学生选修其他高等教育机构专业人士或核心授课可选(微专业人士)，拓宽专业人士框架。遏制高等教育机构初等教育学术研究科学实验工程，国际化学术研究方法，加速初等教育实践，着重提升五里生项目固定式学术研究、跨自然科学学术研究等实践意志力。

国际化初里自然科学英语教师人才组织化前提。革新五里院校、之外政府、初里组织化人才前提，遏制人才人才供需对接，体现一线初里英语教师、生物技术辅导员等对五里生人才的指导作用，借助于初里自然科学英语教师专业人士核心素养与自然科学初等教育实践意志力人才组织化国际化。赞成五里院校与高等教育机构该大学全站授课、学分互认、互派英语教师，倡导里国自然科学院、里国工程院原称计量之外领域专家到五里院校业余时间，遏制五里院校间组织化，共同开发人才初里自然科学英语教师。赞成五里院校与科研院所、生物技术馆、博物馆、观测站、公园内及其他学术性初等教育补给站、经济开发一区企业等建起共同开发间的关系，充分利用社会学术性资源、生物技术国际化第一现场积极参与学术研究娱乐活动，建模英语教师人才，年初提升面向初里英语教师人才的之外专业人士五里生国际化积极参与自然科学初等教育娱乐活动的意志力。

《事先》还指出，各地要高度重视初里自然科学初等教育在提升公民自然科学素养、工程国际化型国家里的奠基作用，要将专职英语教师配备作为英语师资工程的关键内容，扩展到督导评价。省会级初等教育国家政府要专题调研省会域内初里自然科学英语教师配置情况，遏制初里自然科学英语师资消费计算，建构五里生公费初等教育、“优师原计划”、“特岗原计划”等，加大初里自然科学英语教师定向必要针对性，并形成《遏制初里自然科学英语教师人才岗位提议(2022—2025年)》，整体规划本省会(一区、市)2022—2025年借助于高层次院校开设自然科学初等教育等专业人士的理科人数，以遏制初里自然科学英语教师人才为目标缩减高等教育机构五里信息学理科原计划、建模现有高等教育机构五里生人才提议的具体安排等。

部属五里该大学要鼓励咨询服务科教兴国、人才强国战略，建构各地消费加大自然科学初等教育及之外专业人士五里生人才针对性。经过持续努力，人才一批高素质专业人士化国际化型初里自然科学英语教师后备人才，推动自然科学初等教育及之外专业人士五里录取从事初里自然科学初等教育岗位，支撑初里自然科学初等教育高质量积极参与。