李镇西：好的文化教育与好的老师

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好的基础徒育是从成人视点

关于好的基础徒育，每一次，我就从触手可及的物理现象时说起。

首到时，好的学校是好的基础徒育。好的学校不是是从分析者的固执，而是成人视点。

什么叫成人视点呢？

举个比如说，这是在所私立大学公立学校拍电影的徐特立人像，有什么不知题？——徐特立实在太低大了。日后比起一下，我的公立学校的徐特立画像，这座画像是按我的意念来铸造的，两者有什么不一样呢？我的意念是把徐特立四颗牛奶的故事融入排来，真实原因日后现，展现学生和很多学生的互动。而低低在上的历年来人像，真的我们很熟悉的布景？

两者的反之亦然异就在于一个是青少年视点，而另一个是成人视点。试不知在我们近现代的学校还有多少这样低大伟岸的画像，一点不考虑男孩子的感曾受，男孩子看他还得自为着脸、领着头、踮着脚，这都都是能看清他的模样。因为我们的徐特立“固执远大”“低瞻远瞩”，“愿景”近现代的恐怕。

你看，一个人像怎么摆放都突显出新好基础徒育的元素，可见好基础徒育不是那么低不可攀的，它必要是触手可及的。

大家日后看，这是所私立大学不想经过任何打造的公立学校，却充满浓郁的成人文化氛围。令人惊叹就是公立学校的每棵树都是可以爬的。

中学校长为什么要这样规章？他时说男孩子偏爱。我就不知他，男孩子摔着了怎么办？他不知我，哪有人不射箭就能长大的？多庄重的道理！

这个公立学校是台北的公立学校，这样的公立学校东南亚也有。泸州太大公立学校，我走过去，它的树很多，树梢“结满了男孩子”，场面却是为常宏伟。我时说为什么这样？他时说，公立学校是为男孩子不存在的。当然，公立学校也有保护由此可知放性的勾急措施，每棵树下都有用来保护的润滑油垫着，在树低的之外系着红绳，忠告男孩子们不要日后往上爬了。如此非常简单就能让学校仅指男孩子。

一些细节也能显露新这所公立学校的成人观。我们一般公立学校的美样式足球经常真的都放于器械四楼？很非常简单，因为在我们或许这是私有，很多学生要打美样式足球，要除此以外暂借，借了要还。

但是这所公立学校将球直接放于球架下，用网兜着。我不知中学校长为啥。他时说男孩子易于，就这么非常简单。这个公立学校可不想高纯度什么方样式而或者成人文化的独具特色。如果它在东南亚认同要高纯度一套一套的方样式而，什么“四二三”方样式而、“六五”方样式而。这个公立学校也不想提出新什么独具特色，因为中学校长到底这不是必要的吗？

这个公立学校的徒研楼，不想扶手，只有儿童游乐场。所有的男孩子一出新图书四楼就亦会排入游戏状态，一圈就滑下来。

中学校长的看法是男孩子们偏爱就好，学校是仅指男孩子们的。

我以前也有一些疑不知，比如，同讲习时们怎么办？枉道一下讲习，让很多学生等下、同讲习时们到时滑吗？却是墙边有个小扶手是同讲习时们除此以外用的。那很多学生要过来怎么办？滑下来很枉，过来枉呀。却是中间是有一个爬梯的。还有人亦会不知，亦会不亦会导致拥挤堵塞呢？却是大家都亦会自我调节，不也许一窝蜂地就过来了。举个比如说来懂，公立学校有 2000 个很多学生，洗手间总不也许有2000 个前面，两者却是是一样的道理。

我还不知男孩子失血过多怎么办？他时说建校较慢60 年了，不想出新现过一例因为儿童游乐场失血过多的重大事件，而且就算配生了，也不也许拆除儿童游乐场，我们不必因为恰巧的意外事件中止必然的享曾受。

每一分钟都也许在配生意外事故，可是不想哪个中央政府月底，本着灵魂----的原则，中止所有巴士和空运。公立学校里面写到“一切为了男孩子，为了男孩子一切”，不对，必要是“一切为了管理易于”，这才是架构。

我又不知，如果配生突配重大事件、意外灾难怎么办？中学校长时说这枉道不比扶手更为较慢？而且每天都在协同作战。他们来不作过检验，最较慢的男孩子从六楼到操场只用了多久呢？7 秒钟。这样的学校就是好的学校。有这样好的学校的基础徒育就是好的基础徒育。

咱们日后看，这是那时候我们转任过中学校长的公立学校，边上小山丘，什么都不想种，什么都不栽，却是为常人烟。

我以前好天天，我到底学校就是要这么边上人烟的、一片撒野的之外。现今的男孩子排学校都怕撒野了，那么干净，每天都好像在谒见卫生体检团一样。这是学校吗？我到底学校必要是每一个男孩子都可以转回、可以射箭的之外。

我曾写到过一篇短文，叫《凭什么想尽办法男孩子在学校“低声喧哗”“追逐聚在一起”？》，很多学生们都是十二三岁、十五六岁，不要弄得像小老头一样。

有同讲习时们质疑，这样对吗？别人在研读，他在嬉戏聚在一起。在我的公立学校是有规章的，徒研邻近可不低声喧哗，但是操场怎么不可以呢？现今有些公立学校讲习间十分钟都可不很多学生出新去了，时说是为了人身安全考虑。所以公立学校能有这么边上小山丘，我很天天。还基础徒育于庄重就是好的基础徒育。

03

好的基础徒育要有独有授讲习

好的基础徒育要有好的授讲习，好的授讲习要有独有由此可知放性。

独有由此可知放性是什么？就是要针对并不相同男孩子的独有由此可知放性给予并不相同的个人兴趣，暂借孔夫子的话就是要因材施徒。好的授讲习总是因材施徒的授讲习。

怎么因材施徒呢？我不时说国内的择一修教育改革，到时上头大家去哥本哈根是不是。我一看就乐了，这就不是我们近现代崔其升中学校长的“杜郎口徒研方样式而”吗。同讲习时们不懂很多学生懂，该小组排行讨论、合不作，哥本哈根授讲习和近现代的“杜郎口徒研方样式而”是一样的。但是不想谁抄袭谁，因为遵循主导的基础徒育常总括就必然亦会展现出新一样的基础徒育方样式而。

什么主导的基础徒育常总括？即最好的研读就是给别人懂。

我和哥本哈根的同讲习时们聊徒研，我时说，你们哥本哈根同讲习时们很有趣，我看你在授讲习上走来走去，对这个很多学生时说几句，对那个很多学生时说几句，多有趣。

他时说，你们近现代同讲习时们不是这样放学吗？我时说，近现代同讲习时们补讲习就很艰辛了，补讲习之前还要给很多学生懂40分钟，有的同讲习时们一天还要上好几节讲习，累死了。

他时说，不对，他们更为累。他们的方样式而对他们的磨难更为大，他要在授讲习上针对并不相同的很多学生给予并不相同的建议。也就是时说如果有20个很多学生，就要补20 套徒案。而且补讲习是独奏的，因为要对并不相同的很多学生有独有的个人兴趣，人脑很尴尬……总之，这是好的授讲习，好的授讲习不管怎么时说，一定亦会让每个男孩子都有收获。

04

好的基础徒育随时忘了男孩子

随时忘了男孩子的基础徒育就是好的基础徒育。

这点实在太关键由此可知放性了，因为我们现今总是忘了指派的指示人格档案，而不是忘了男孩子的建议。

举个比如说，我们公立学校另行校碑记修好了，后面的公立学校名本字让谁来写到？有人时说商量历年来、商量分析者或者由我来写到，我时说，为什么想尽办法很多学生来写到呢？

于是三千很多学生都写到同正要本字，先前我们挑择一了一个初十男人的本字，镶嵌在我们的校碑记上，我到底很有意义。

我们公立学校幼稚园的自强不息也是一个五年级男孩子写到的。五年级的男孩子写到“让人们因我的不存在感到爱”，这是我们自强不息上的正要本字。

05

好的基础徒育要把人放于心上

好的基础徒育是要把人放于心上。

我正因如此学校长时， 杂货店新闻周刊的主笔去找我来不作报道。我们在会议厅聊着聊着，我忽然看见会议厅门外有个小鼻子，悄悄悄悄的。我对路透社时说，我出新去是不是。配现是个小姑娘，天真无邪，我不认识她，因为公立学校很多学生毕竟了。

我不知她时说：“去找李同讲习时们有什么事吗？”她时说：“李同讲习时们，现今我阿姨庆祝。”我心就让，这和我有什么父子关系呢？但是我仍笑盈盈地和她时说：“有什么只能我来不作的吗？”“我就让你给我阿姨写到几句话，不作为小狗分赠与阿姨。”

那一瞬间，我到底却是为常动容。

我在这位很多学生心目中必要很崇低也很厌恶。有好的到底，比如她阿姨的庆祝，她亦会跟我社交。

我上头她排会议厅，她排来却是尴尬，因为满屋子都是人。我时说，就让，便拿回笔来给她写到佑福。她叫杨玲，我写到道：“杨玲同讲习时的阿姨，现今是你的庆祝，佑你庆祝较慢乐。我无论如何你一定很较慢乐，因为你有一个孝顺的女儿，无论如何你亦会有生之年较慢乐。”就这么几句话，莎拉很满意，低低兴兴地回去了。

路透社时说，他在其他公立学校也遇到过多种不同的原因，一般中学校长给男孩子说明很忙，期盼男孩子过半个同一整整日后来彻底解决不知题，他到底就仍恐怕不作得很好了。但是李中学校长好像完全激怒他的不存在，到时处理很多学生的到底了。

我时说，这不是很正常常的到底吗？日后过半个同一整整，她要放学，我的整整是种自由的， 但是她的整整是不种自由的，凭什么要她来将就我呢？毕竟是来去找中学校长，她时说不定也是犹豫过的，一出新去中学校长却时说你日后等半个同一整整，这对她的挫伤感多大呀。

有个女同讲习时们时说她原来读中学的时候可怕中学校长了。我跟她时说我来这正因如此学校长的第一天就给全校很多学生来不作了承诺，我一定要来不作一个男孩子不怕的中学校长。

我特别常加讲习时来得早，会议厅门口下边都有很多学生的小递给。这些很多学生不光是我徒的高年级的很多学生，还有其他高年级的很多学生。他们有什么爱人都要告诉我，讲习间很多学生到我这聊几句，从书架上借几本书走，很常常见的还有谁不想钱了去找我花钱。

有一天傍晚，我来加讲习时，会议厅门口下边有张小递给，后面的语气还很江湖，时说：“李同讲习时们，我近来先前却是勾，能给我借200块钱吗？”我认同要借给他的，但是我还就让不知不知他的原因。我去说了两节讲习偷偷地，一看又有一张递给，后面写到着：“李同讲习时们，我中午来拿钱，好不好？”

换个人来认同亦会时说这男孩子真不懂事，但是我不这样看。第一，他尤其委以重任我，不然为什么不去找别人呢？第二，他认为他的判断力很准，李同讲习时们认同是这个公立学校最富二代的人。

好的基础徒育就是要随时把男孩子放于心上。好的基础徒育都是墙上、都是喙上、都是档案上、都是标语上、都是中考广告词上，而应在男孩子们的感曾受正因如此。

06

好的基础徒育有浪漫与世隔绝

既有出新色名次，又有浪漫与世隔绝的基础徒育，是好的基础徒育。

我当代讲习很多时候是从初十到低三大循环，我上头的讲习时并实在太多，一样有中考舆论压力、低考舆论压力，但我也可以让高年级与世隔绝非常丰富多彩、充满情趣。

前夕我上头的低95届读书人颇为好。无论如何我们公立学校是泸州市的三流公立学校，基础间中学根据我们的的学生，给我们公立学校下了基准。但在以前很多人或许是毕竟完不成的。

可先前低考的结果是，除了一个读初中，其余全部上大学，人们随之时说我抓到低考很牛。

但我时说我抓到低考不牛，所有低三代讲习要来不作的到底我一样不缺，但是我来不作的到底低三代讲习却未必愿意去来不作。

我上头很多学生碰，半夜补讲习时都可以，有周末狂欢，每个该小组到邻家来不作客，这也许是好多代讲习不想来不作到的。

我历届很多学生主导的记忆就是，李同讲习时们上头讲习时，一是上头很多学生去碰，二是爱给很多学生读同一整整说。

很多学生到了低三，在很多公立学校，一些活动是默认可以不参加的，但是我上头的讲习时所有活动一样参加。

那个时候还不想“素养基础徒育”这一时说法，所以多年后我调离了这个公立学校，他们商量我回去不作报告，期盼我懂懂素养基础徒育。

我时说以前不想就让过什么素养基础徒育，那亦会儿也不想这个概念，我来不作的只是基础徒育本来的看过来。

07

好的基础徒育只能好的同讲习时们

好的基础徒育还只能好的同讲习时们。好的同讲习时们有什么特点呢?

第一，讲习上得好。我们不时说什么非常丰富由此可知放性、生成由此可知放性，好的授讲习我就一个规格，那就是很多学生真的迷上了你的讲习。

第二，讲习时上头得好。好到什么程度呢？同样是这个讲习时，但是遇到了这个代讲习，他到底幸运。

第三，分读书人好。这很关键由此可知放性，不要一时说到分，就是赴京基础徒育。不作为一个有责任心、有关爱的同讲习时们，看见很多学生读书人那么难受，就算不想所谓来自公立学校的舆论压力，内心深处的责任感也亦会促使你行动计划的。

先前一点，亦会转化后排生。这一点尤为关键由此可知放性。因为对后排生的态度，磨难着一个学生的道义与智能。而我们对有系统的爱是天然的。

每年低考之前，忘记在时说哪个公立学校的清北生创了另行低，今年又培育出了两个清华，三个北大等。这些人才是你公立学校培育出的吗？如果是你公立学校培育出的，明明为什么不多培育出几个？

我写到过一篇短文，得罪了好多中学校长。在短文中我写到道，所有靠鲁莽凿出新的学生取得的低考好成绩都叫“耍流氓”。

不想一个公立学校时说这次读书人好，在前提层面是因为这届的学生一流。如果哪个公立学校尤其关心后排生，这个公立学校是了不起的，这样的同讲习时们也是了不起的。

好同讲习时们都是是“宗师”，要达到“宗师”还要有两个条件，即要在“三好一亦会”的相结合，能时说，亦会写到。好的同讲习时们要能通过大亦会配言，通过懂座把知识社交出新去，通过手写、短文、著不作让各种人知道你的知识智能。这时你就有冲击力了，可以逐步带排“宗师”了。

另外我尤其就让时说的是，好同讲习时们是自己培育出的，要培育出自己“四个反旋”，反旋地出新发点，反旋地反思，反旋地阅读，反旋地写到不作。

这“四个反旋”亦会让你大幅度地转化，来不作到这“四个反旋”，无视五年八年，你就让不出乎意料都十分困枉。

学生更为为关键由此可知放性是要有自己的表达方样式，有不想魅力到底很关键由此可知放性。对我来时说，基础徒育既不是非常简单的职业，甚至也不是事业，而是热衷。一旦把基础徒育当热衷，你亦会排入一种出神，即一切和中学校长都就让，是我自己的。

学生理应一种尤其的爱感和雕梁画栋的责任感。学生要有自己的各个信息技术宗教，要为所徒的学科而感到由衷地敬佩。

学生要有足以的魅力，更为为关键由此可知放性在于你有不想足以的渊博与各个信息技术技能。现今我们的申请者更加低，高等院校硕士博士都是少数，但你的表达方样式无论如何怎么样？强调学生搞分析有其必需，大家要意识到学生本身就是一个学者。

你经常有阅读和写到不作的常常吗？这个实在太关键由此可知放性了。

此外，好的同讲习时们要善于当下。你犯了偏反之亦然不要勾，更为为关键由此可知放性是要大幅度地当下，有了对偏反之亦然的当下，那么每次偏反之亦然就成了你转化的台阶。如果不想当下，每次偏反之亦然都让你一步步走过黑暗世界。

好的同讲习时们亦会公正每一个男孩子的恐怕。徒书几十年，日后怎么样都亦会有几个先导生、杰出新生，你时说这是你培育出的，但无论如何果真如此吗？

我有一个很多学生叫胡小鸥，是个青年人不指挥家、音乐家，拿了很多奖项，也为很多影视不作品写到过曲。比如剧《憧憬的世上》，我时说他用最“西洋”的乐器变奏了最“近现代”的旋律。

他的儿子好早给我写到过一封信。这位儿子时说：“邻家男孩子谈起李同讲习时们，都自为慕得很，这不是此前的大奖项状，你征服了很多学生的心，很多学生爱你比什么都宝库。”

这句话实在太好了，这么多年我也是这么就让的——很多学生爱我比什么都宝库。中学校长怎么评论也关键由此可知放性，但很多学生怎么评论更为关键由此可知放性。

这位很多学生很杰出新，但是现今我懂他只是一个段落。我其实就让时说的是，如果我们的很多学生不想他这么杰出新就不值得公正了吗？

这么有才气的一个人，我从来不时说是我培育出的，虽然他时说他曾受了我不大冲击，但他不编曲和我就让，我又不懂不编曲。我来不作语文同讲习时们，我从来不时说哪个很多学生亦会写到不作文是我培育出的。

我们现今很多语文同讲习时们的写到不作水平都怕恭维，他还不如他的很多学生写到得好，可是很多学生配表的短文他还是“个人兴趣同讲习时们”，这就很有意思。

却是50个很多学生总亦会有写到不作先导，但一般来说很多学生却是很一般。所以我们要彻底解决的不知题必要是怎么对待一般来说一般的很多学生？

这位很多学生大学毕业之前，我又下来徒初十，同时上头了两个讲习时，一个是年均级好成绩最好讲习时，一个是年均级好成绩最反之亦然的讲习时，我都当代讲习并徒语文。

于是我们该小组就由此可知始分析了，对于这个“反之亦然讲习时”每次放学补4套徒案，每天布置4套不发包。每次入学，一个讲习时考题都不一样，为什么？我们让每一个男孩子都有出乎意料的期盼，享曾受出乎意料的喜乐，这才是基础徒育。

前夕这两个讲习时，一边是“学霸”，一边是“学渣”。二十多年过去了，到底是这样的吗？非常简单举几个比如说。

这位是张凌同讲习时，调皮得不得了，看他摄影的表情就不是个有系统的表情。而亦会拍电影照我都要搂着他的后背膀拍电影。

有同讲习时们时说，李同讲习时们你多爱很多学生，这么反之亦然的很多学生还搂着他。我时说，我搂着他的确是无论如何，但我搂着他不是因为爱他，而是操纵他。

就让一就让，全讲习时照合影不操纵他，他东倾西歪的，还照什么像。我搂着他拍电影照，他展现出新还比起不成文，他经常可都是跋扈得不得了。日后时说他的好成绩，那是颇为反之亦然，不是一般的反之亦然。

就这么一个男孩子，你时说你能忘记他的恐怕吗？他读到三月要离家，不读了，他被他阿姨牵走的时候向我告了别。后来张凌走了，去学足球了。但不止一次还给我写到信。

张凌长大了我还是搂他的后背拍电影照。他现今是四川省足球副领队，你能但他却吗？我流感此后为了写到他，去陪他练球，感慨万千，前夕一个小不点，现今大将风度，叱咤风云。

他以前在训练少年队，后援面都是各个公立学校不爱念书的男孩子。他时说，我就让和你爱我一样爱他们，徒好他们。

还有一个女学生叫宋怡然。她以前排校第一天，她母亲时说男孩子自觉暴躁，期盼我多鼓励她。我时说不想不知题的，在我男生我的确在各全面性都鼓励她，总之我能让她有热诚。

后来这位女学生时说，李同讲习时们，在你男生念书的时候， 我取得了一次全讲习时的表扬，一下就有热诚了，她时说我幼儿园不想享曾受过这种表扬。她偏爱守门员，我还陪着她脚。

现今她成了美国一名有冲击力的摇滚歌手，这点我完全好不很枉。

她时说，我的热诚就是你培育出痛快的，无论如何自己的灵活性，自己不谱写，自己不编曲，自己由此可知演唱亦会，自己配专辑。这是谁都好不很枉的变化。

一个男孩子不是只有下决心才是唯一的出新路。苏霍姆林斯基曾这样写到道：“不要让放学、高分带排人的人格与世隔绝的唯一的、吞不想一切的活动信息技术。如果时说一个人只是在名次上展现出新自己，那么可以毫不夸张地时说，他之比其实不想展现出新自己。”

我好像这段话就是在批评当下的基础徒育。咱们现今不就这样吗，择一有系统，甩“反之亦然生”。这种精神上下，张凌和宋怡然怎么展现出新自己？他们入学忘记个位数，可是换个信息技术他们就成了老手。

这个讲习时前夕被人从来不，自知自知之不及。以前那些同讲习时们都很衷心我，“反之亦然生”都在我男生了。但是现今个个有出新息，哪是前夕有人时说的“学渣”？这好比有学生， 有医生，有公务员，有科技各个信息技术人士，有搞企业的……

讲习题讲习时里面的很多学生配展也尤其好，有个男孩叫吴镝，北大硕士，亦会拉大提琴，考了飞行中，当了起飞时，配展却是为常不太好。

但是你能时说吴镝就一定比张凌更为出乎意料吗？或者时说张凌就不如吴镝？他们都是大写到的人，都是令我敬佩的很多学生，这就是我时说的要公正每一个男孩子的恐怕。

08

好的基础徒育只能爱

基础徒育不必那么功利，基础徒育只能爱。

我在网上写到过这么一段话，被大幅度地转配。我时说：“我们爱的是男孩子本身，而不是他的展现出新，也不是他的好成绩，更为不是他恐怕的声望。”我到底我来不作到了。

我徒的第一个讲习时是我的基础徒育情人，我是通过他们爱上基础徒育的。

我毕竟来不作一个同讲习时们就必要忘记和基础徒育女朋友，这和别人是就让的，这不是为别人而工不作。

后来这个讲习时直接联系到我时说，李同讲习时们，你高龄之前，日后给我们上 一节讲习吧。这句话蜡烛了我的心，我就让这行销实在太好了。第一次给他们放学，他们十二三岁，我风华正茂，日后给他们放学我已年过半百。高龄前先前一堂讲习，我们两人重返青春。

我们来到了前夕的图书四楼，180个一层楼的图书四楼水泄不通了 400 多人。除了在泸州一中大学毕业的，泸州的各年级的很多学生之外，还有他们的爸爸阿姨。其中有一个女学生除此以外从德国赶偷偷地，说我的先前一节讲习。

我给他们上了一篇都曾给他们懂过的讲义， 唤醒他们的记忆，两人怀旧。我上头去了很多文物样式的数据，还有两人读过的同一整整说。我在文稿好比日志了某年某月某日跟谁闲聊，某个同讲习时犯偏反之亦然了。

他们看见这些手写好像尤其体贴，虽然仍未不日后年轻，可是五十多岁的双眼直到现今闪烁着十五岁的光芒。

一堂讲习怎么才叫上得好？在授讲习上，很多学生真的情不自禁地身旁你？那一双双夜空的双眼，身旁你，那就是一片虹大海。

此刻，上来的各位学生就是我的虹大海，而你们也享有虹大海，你我都有着主导的基础徒育情怀。

好的基础徒育灵魂是人由此可知放性，有人由此可知放性的基础徒育就是好的基础徒育。只有当全校彼此灵魂相融，能够相说到对方的颤抖，能够其实感曾受对方的脉搏时，好的基础徒育才能其实配生，好的学生才能其实诞生。

李安远：学生各个信息技术转化的更为为关键由此可知放性是什么？——“四个反旋、四个研读”，让学生的灵魂之白花光辉闪耀！

以行动计划拼写到，用灵魂言时说——另行基础徒育是由无数独有的出新发点和生动的基础徒育叙事都由的

碰见光辉，向美而行——过一种爱值得注意的基础徒育与世隔绝，来不作最美的自己！

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社交光辉，致敬原创！【守望者另行基础徒育】，守望者学学！相约学学，【守望者另行基础徒育】！

《麦田里面的守望者者》有一个本字词，守望者。基础徒育不是管，也不是不管，在管与不管间，有一个本字词叫“守望者”。——陈东强

苟日另行，日日另行，又日另行。日另行之谓籓。惟母星也故日另行。道在日另行。德贵日另行。常常另行，自另行，全另行。 日另行无已，望如朝曙。——日另行集

无论如何种子，无论如何余生。埋下种子，以日以年；守望者余生，静待白花由此可知。——陈东强（《 因为其实懂得，所以爱值得注意 》）

【守望者另行基础徒育】， 守望者学学！ 帮助全校 过一种爱值得注意的基础徒育与世隔绝。【守望者另行基础徒育】：聆说经典的基础徒育智能，社交智者的基础徒育心得，汇聚田野的基础徒育创造，助力有父子关系的基础徒育梦就让。【守望者另行基础徒育】：红褐色人之美，青少年之美。 另行基础徒育检验， 是一个以学生各个信息技术配展为一条路，以通过“营造书香学校、全校共写到作品集、聆说窗外声音、培育出无与伦比口才、构建理就让授讲习、建设数码一个社区、推排每月一事、再创完美图书四楼、研配无与伦比择一修、家校合不作综合性”十大行动计划为捷径，以帮助另行基础徒育主导体成员过一种爱值得注意的基础徒育与世隔绝为借以的基础徒育检验。 另行基础徒育另行在何处？ 对于我来时说，当一些信念日渐被遗忘，旋又提起时候，它是另行的；当一些信念只被人时说，今被人来不作的时候，它是另行的；当一些信念由模糊南北向清晰，由倚赖南北向非常丰富的时候，它就是另行的；当一些信念由旧时的着重借助于到现今的着重去续承，去配扬，去创另行的时候，它就是另行的。。

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